13 L3: Community Engagement (Reading, Writing, Listening, Speaking Practice)
COMMUNITY ENGAGEMENT PRACTICE
REFLECT, APPLY, AND DISCUSS
L1: CE-1 RESPONSABILIDAD ÉTICO-SOCIAL [INTERPRETIVE LISTENING & READING]
(Interpretive reading) OBSERVA EN COMUNIDAD: Antes de dar a luz, muchos padres tratan de hacer un plan sobre cómo quieren que sea el parto. Por ejemplo, las opciones para dar a luz incluyen un parto vaginal, una cesárea, un parto natural, un parto con intervenciones médicas para reducir el dolor, etc. Al momento del parto, no siempre se puede seguir el plan “preferido” debido a cualquier emergencia, pero aún así es importante entender cómo se definen las varias opciones que tiene una madre para dar a luz.
Lea a continuación qué diferencias existen entre distintos términos y las diferentes maneras de dar a luz. Para la primera actividad, lea el siguiente artículo llamado: “¿Qué tipos de parto existen?”.
LECTURA: “¿Qué tipos de parto existen?”
(https://letsfamily.es/wp-content/uploads/2022/06/clases-preparacion-parto.jpg
https://letsfamily.es/embarazo/el-parto/)
Basado en el contenido de la lectura, conteste a las siguientes preguntas en español usando sus propias palabras:
- ¿Cómo se define un parto “vaginal”?
- ¿Cómo se define un parto “normal”?
- ¿Cómo se define un parto “natural”?
- ¿Es posible tener un parto “vaginal” que no sea “normal”? ¿Por qué sí/no?
- Según la información del artículo, ¿cuál forma de dar a luz es la mejor?
- En su opinión, ¿cuál forma del parto piensa usted que es la mejor para la mamá y el bebé? ¿Por qué?
L3-2. OBSERVA EN COMUNIDAD- RESPONSABILIDAD ÉTICO-SOCIAL
(Interpretive reading). En los últimos años se han producido muchas cesáreas en Latinoamérica que en décadas anteriores y la cesárea está “en boca de todos”. La cesárea se está poniendo aún más y más popular como primera opción del parto. Lea este artículo en español que discute este tema y después conteste a las preguntas relacionadas usando información del artículo.
LECTURA: “Latinoamérica gana por cesárea”
(https://elpais.com/elpais/2017/08/09/planeta_futuro/1502268381_004054.html)
Basado en el contenido de la lectura, conteste a las siguientes preguntas en español usando sus propias palabras…
- ¿Qué está pasando con la tasa de cesáreas en todo Latinoamérica?
- De los casos de cesárea que describe el artículo, ¿siempre son necesarias por razones médicas las cesáreas que se hacen?
- ¿Qué propuesta se menciona el artículo sobre las causas del aumento de la frecuencia de las cesáreas?
- Busque en la web el nivel de frecuencia de las cesáreas en los Estados Unidos. ¿Cuál es? ¿Es más o menos de lo que pensaba antes de hacer esta investigación?
L3-3. OBSERVA EN COMUNIDAD- RESPONSABILIDAD ÉTICO-SOCIAL
(Interpretive listening). A continuación, escuche los siguientes videos, uno de una obstetra peruana que muestra su sala de partos donde ofrecen solamente la opción del parto natural, y el segundo que es de una nueva madre peruana que acabó de dar a luz en esa misma sala.
VIDEO 1: El siguiente video ha sido tomado en una clínica de salud para mujeres en una parte de Cusco, Perú que se llama Belenpampa. Aquí, una obstetra habla de las varias posiciones que la mujer puede usar para posicionarse durante un parto.
Palabras úliles para comprensión vídeo:
tarime (noun) – zona elevada en el suelo (inglés “small platform”, “rasied wooden plank”)
colchón (noun) – saco relleno para dormir (inglés “mattress”)
soga (noun) – cuerda gruesa (inglés “rope”)
jalar (verb) – tirar (inglés “pull”)
hinchada (verb) – Sur América: apoyar a alguien (inglés “rooting for”, “supporting”)
gestante (adjective) – mujer embarazada (inglés: “with child”, “expecting”)
Área andina (phrase- noun and adjective) – Andean Region (Bolivia, Colombia, Ecuador, Perú, Venezuela)
VIDEO 1: Obstetrician_Women’s Clinic_Birthing Positions_VIDEO
Usando la información del video, conteste las siguientes preguntas:
- ¿Para qué utilizan la camilla ginecológica?
- ¿Cuáles son las 3 posiciones que menciona la doctora que se utilizan mucho durante el parto?
- ¿Qué identifica la doctora como lo más importante en toda la sala que se usa con mucha frecuencia? ¿Por qué es importante, o para qué la usan las gestantes?
- ¿Qué tiene que hacer la obstetra o la persona que está asistiendo el parto en cuanto a ubicación?
- ¿Van pacientes sólo de la ciudad, o de partes rurales andinas, o de los dos lugares? ¿Qué nos puede decir esto sobre el interés y el deseo de dar a luz de manera natural en ese lugar?
VIDEO 2: En este video escuchamos a una mujer que acabó de dar a luz en la sala del parto de la clínica en Belenpampa (Perú).
VIDEO 2: Peru_Karen_Patient-new mom_Women’s Clinic_VIDEO
Usando la información del video, conteste a las siguientes preguntas:
- ¿Cuántos años tiene ella?
- ¿En qué posición dio a luz?
- ¿Cómo describe sus sentimientos durante el parto y ahora, después del parto?
- ¿Vive allí en Belenpampa?
- ¿Cuál es una de las razones por haber escogido dar a luz en esa clínica?
- Busque en el web si existen clínicas o hospitales similares en su comunidad local/regional donde una mujer puede dar a luz de forma natural. Dé el nombre de uno de estos lugares por lo menos.
L3-4. COMPARTA CON TODOS
(ALL CLASS-interpersonal in-class speaking or interpersonal writing via blog/discussion board).
OPTION TOPIC A: Considere el tema de la siguiente lectura y exprese su opinión al respecto, Usando sus propias palabras en español:
- ¿Piensa que tener acceso a métodos de planificación familiar es un derecho humano? ¿Por qué sí/no?
- ¿Por qué piensa que el lugar donde vive una mujer (rural vs. ciudad), y su nivel de educación y/o estatus económico causan una diferencia en el número de hijos que una mujer tiene en el caso de Perú (según lo que dice el artículo)?
- ¿Piensa que existen barreras institucionales, o de otro tipo, en cuanto al acceso de información sobre la planificación familiar y los anticonceptivos aquí en los Estados Unidos?
ESCRIBA: Busque información en la web de su propio país y su propia comunidad para comparar las estadísticas del caso peruano sobre el número de mujeres que utilizan actualmente algún método anticonceptivo, y el impacto que tiene el nivel económico y educativo en el uso entre ellas. Escriba un resumen sobre esta comparación (al menos cinco oraciones completas en español). Compare sus respuestas con otro compañero/a de clase y haga al menos dos preguntas (y responda las preguntas que le hace su compañero/a de clase también).
OPTION TOPIC B: Consideremos el tema de la siguiente lectura y demos nuestra opinión al respecto: Usando sus propias palabras en español, ¿es caro dar a luz en Estados Unidos? Identifique un país de habla hispana, investigue en web y compare los precios aproximados para dar a luz en sus comunidades locales/regionales con respecto a sus países. Escriba un resumen sobre esta comparación (al menos cinco oraciones completas en español). Compare sus respuestas con otro compañero/a de clase y hágale al menos dos preguntas (y responde las preguntas que te hace tu compañero/a de clase también).
L3-5. COMPARE COMUNIDADES (individual-presentational speaking).
COMPARE: Prepare un video de dos minutos de duración donde explique información sobre los diferentes tipos de métodos generales de planificación familiar. Identifique al menos tres métodos diferentes y explique cada uno con detalle. Puede buscar información en la web o en otra fuente de información para preparar su respuesta.
L3-6. MUESTRE SU OPINIÓN en COMUNIDAD (in pairs-interpersonal speaking).
COMPARTA: Compartan sus experiencias personales o de una persona cercana a ustedes sobre la experiencia de tener hijos.
Con un compañero, compartan historias sobre el embarazo y el parto desde su propia experiencia o una experiencia de un miembro de familia o amiga
- ¿Cómo fue la experiencia? ¿Qué sintió?
- ¿Qué tipo de parto fue? ¿Qué fue lo más difícil para esa persona?
- En su opinión, ¿cuál es la edad “apropiada” para tener hijos? ¿Por qué?
- En su opinión personal, ¿es anormal no querer tener hijos? ¿Por qué?
- Desde el punto de vista de sus padres y/o su cultura, ¿es anormal no querer tener hijos? ¿Por qué?
- ¿Cuáles son algunas recomendaciones o información que le dará a una persona que está pensando en tener un bebé?
- ¿Cuáles son algunas recomendaciones o información que le dará a una persona que no quiere tener hijos?
L3-7. OBSERVE Y COMPARE COMUNIDADES (ALL class-interpersonal writing via blog/discussion board).
COMPARE: Lea la información sobre las causas y los niveles de mortalidad materna en el mundo de la Organización Mundial de la Salud (OMS) en su reporte de la “Mortalidad materna”.
(http://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/maternal-mortality)
Busque información en el web sobre los niveles y causas de mortalidad materna en su propia comunidad y país y compárelos con un país hispano hablante. Con esta información, comparta la siguiente información:
- Describa los porcentajes de los casos de mortalidad materna en su comunidad comparado con el país que escogió del mundo hispano hablante. Mencione al menos una de las causas de mortalidad más comunes en estos dos lugares que tienen o no tienen en común. ¿Cuán similares son estos dos lugares? ¿Cuáles son algunas diferencias? En su opinión, ¿por qué existen estas semejanzas y diferencias? Justifique brevemente su respuesta comparando su comunidad local/estatal/regional y el resto del país con respecto al país hispano hablante que escogió.
- Dé su opinión sobre la información que encontró (¿Le sorprendió?, ¿Se siente optimista sobre este tema y el futuro? ¿Se siente pesimista sobre la información que colectó?
- Dé su propio consejo de cómo se puede arreglar esta situación (Utilice las formas gramaticales de “mandatos”- commands que ha practicado a lo largo del capítulo 3).
- Al final, identifique un comentario de otro compañero/a sobre este tema y hablando de otro país de habla hispana, y ofrezca su propio comentario, explicando algo nuevo que aprendió y expresando su propia opinión sobre la información mencionada. Escriba un párrafo a modo de respuesta.
